“三個維度”推進黨校高素質(zhì)教師隊伍建設

習近平總書記曾指出：“黨校要辦好，必須有一大批名師。要實施黨校系統(tǒng)名師工程，以學科學術帶頭人為主體，著力培養(yǎng)政治強、業(yè)務精、作風好的知名教師，培養(yǎng)造就一批馬克思主義理論大家，一批忠誠于馬克思主義、在學科領域有影響力的知名專家。”　　

如何建立一支能夠服務地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展需要的高素質(zhì)、充滿活力的黨校（行政學院）教師隊伍？這是一個值得探索的重要課題和迫切任務，筆者認為可從“三個維度”發(fā)力。

教師維度：倡導自學自勵自我提升

黨校（行政學院）的性質(zhì)和教育培訓對象決定了黨校（行政學院）教師必須政治素質(zhì)高、理論功底實、授課藝術好，這就要求黨校（行政學院）教師在政治理論和業(yè)務能力上要求真務實、與時俱進?！　?/p>

一是要“勤學習”。要給別人一杯水，自己須有一桶水。作為教師，個人自我提升永遠應該是自主的內(nèi)在主要要求，做到學習、學習、再學習。黨校（行政學院）教師更要切實解決好“要我學”和“我要學”的觀念性認識性問題，化被動為主動，自我激勵，勤勉學習，廣泛涉獵，博采眾長，取之精華為我所用，始終以重要思想、重要理論武裝自己，努力解決不同發(fā)展時期可能出現(xiàn)的能力不足、知識恐慌問題。通過不斷地學習不斷地提升自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務能力水平，使自身的思想體系、理論知識始終走在時代的前沿。特別是當前，要主動適應新時代新要求，努力學習一脈相承的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想，以及推進新時代中國特色社會主義發(fā)展的涉及政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)、法治等方面的重要理論知識，做到學通弄透、常學常新，要始終把黨性教育挺在前，不斷提升政治理論水平和豐富知識結構?！　?/p>

二是要“多思考”。學習如進食的過程，思考是消化吸收的過程。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”黨校（行政學院）教師在學習過程中一定要多動腦多動筆，不斷去思考和創(chuàng)新，養(yǎng)成勤思考、常動筆的良好學習習慣，努力提升自身的政治站位和思維能力、表達能力，切實把書本的知識融會貫通，轉(zhuǎn)化為自身的思想和理論體系，不斷夯實科研和教學的基礎。特別是在政治原則和學術理論的轉(zhuǎn)化和結合上，要加強思考與研究，促進兩者的有機融合，達到以學術講政治的教學效果。同時，黨校（行政學院）特別是基層黨校（行政學院）要積極創(chuàng)設條件和平臺，建立健全激勵機制，通過學習分享、學術論壇、課堂教學、理論研究、決策咨詢等形式展示思想和理論成果。　　

三是要“常反省”。要在學習領悟、思考消化過程中，結合自身實際進行反思反省，檢視自己通過學習在思想認識、政治站位上是否有提升，在視野拓展、理論體系建設上是否有進步，在業(yè)務技能、學用結合上是否有長進。

組織維度：強化組織管理重點培養(yǎng)

有目的有計劃抓好黨校（行政學院）教師的組織管理是打造黨校（行政學院）系統(tǒng)名師工程的前提基礎。特別是對于剛進入黨校（行政學院）的年輕教師，黨校（行政學院）積極作為、多措并舉的培訓措施是促進他們提升素質(zhì)、快速成長的助推器。　　

一是有計劃安排教師脫產(chǎn)進修學習。學校要積極爭取機會有針對性地選派教師參加全國黨校（行政學院）系統(tǒng)在各級各地的培訓班，與時俱進學習在不同發(fā)展時期開展理想信念教育、黨的宗旨教育、黨史國史教育、革命傳統(tǒng)教育、道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育、黨章和黨規(guī)黨紀學習教育等黨性教育及其他方面知識的新思想新理念，補充和完善自己的思想和理論知識體系。在學成歸來后，學校要舉辦學習分享會，由參訓教師分享學習成果，實現(xiàn)二元培訓。

二是推行“傳、幫、帶”制度。學校要結合實際建立健全“傳、幫、帶”的教師培養(yǎng)制度機制，即師徒傳幫帶制度。這主要是由老教師或骨干教師“一對一”指導年輕教師，通過定期開展教師研討會、備課會等形式，面對面、手把手指導年輕教師提升教育教學業(yè)務能力水平。實踐證明，這是一種十分有效的培養(yǎng)模式。　　

三是加強輪崗交流。教師輪崗其實也是一種學習和鍛煉。教師除了培訓上課，學校還可根據(jù)個人優(yōu)勢，兼任科研、黨建、人事和辦公室事務等工作，這是讓教師在完成主業(yè)的同時，參與實際管理工作，讓教師接地氣，提升解決問題的能力。　　

四是常態(tài)化組織理論知識和業(yè)務技能學習。黨校（行政學院）要與當?shù)匦麄鞑块T建立協(xié)作機制，組織教師列席旁聽黨委政府領導班子理論學習中心組的學習活動，讓教師多渠道及時全面了解黨委政府的重大決策部署及社會發(fā)展態(tài)勢，聆聽有關學者高水平的講座報告。同時，不斷完善圖書室、閱覽室及信息化場室建設，為教師創(chuàng)設良好的研學條件，營造濃厚的研學氛圍，并牽頭成立學習小組，定期組織讀書交流活動，多形式多途徑促進教師政治理論和業(yè)務水平的提升?！?/p>

五是定期開展教研活動。學校要定期召開教研會、備課會等，引導年輕教師堅持問題導向，應用新發(fā)展理念進行新的授課實踐；組織開展教學競賽等活動，為教師提供展示的平臺，以賽促學、以賽促教、以賽促研，全面提升教師的業(yè)務知識和能力水平。

實踐維度：不斷開拓視界歷練提升

理論能夠指導實踐，實踐反過來促進理論的消化吸收和思想境界的提升?！　?/p>

一是強化社會實踐，開拓思維視野。黨校（行政學院）要積極創(chuàng)設條件和機會，有目的、有計劃地鼓勵和引導教師以問題為導向，積極走出校園，到同行院校學習教學和管理等方面的好經(jīng)驗好做法，到機關、企業(yè)、工廠、社區(qū)、農(nóng)村等不同行業(yè)、不同地域進行實地調(diào)查研究、參加社會實踐，開拓視野、活躍思維，廣泛了解黨情國情社情，深入了解廣大黨員干部群眾的知識需求和思想困惑，以及工作上存在的問題。同時，根據(jù)情況設立課題進行深入研究，通過研究報告或咨政參考等形式，反映黨情國情、社情民意和黨員干部思想動態(tài)、群眾愿望欲求，研究對策和釋疑解惑?！　?/p>

二是推行掛職鍛煉。黨校（行政學院）的年輕教師，大多是從學校到學校，缺乏社會閱歷。習近平總書記指出，要加大黨校教師到黨政機關或基層掛職鍛煉力度，實行蹲點調(diào)研制度，組織黨校教研人員到基層一線深入了解實際，加深對國情黨情的認識，增強分析和解決問題的能力。學校要根據(jù)教師的實際情況，有計劃地每年向地方或同級行政單位部門派出教師進行掛職鍛煉，既豐富閱歷，又增長才干。　　

三是強化課堂實操。學用結合，學以致用，課堂教學是終極的歷練方式。要通過說課、試教、教學、評課等方式進行實操訓練，并在實操過程中不斷修正補充，不斷總結提升，實現(xiàn)快速進步。　　

各級黨校（行政學院）作為黨委培養(yǎng)黨員干部的政治學校，必須要擁有堅實雄厚的師資力量，因此對師資的培養(yǎng)培訓應是首當其沖，而上述多維度多元化的培養(yǎng)培訓措施，是造就一支政治堅定、思想精深、理論豐實、視界開闊、教藝多元、作風過硬的黨校（行政學院）教師隊伍的重要保障?！　?/p>

（作者單位：中共新豐縣委黨校）