研學游不應止于“到此一游”

暑假已至，研學游迎來旺季。近年來，這一融“教”于“游”、寓教于樂的旅游新模式，受到廣大中小學生和家長的歡迎。熱度上去了，但問題也來了，不少家長吐槽，研學游充其量是“到此一游”?！　?/p>

一些研學游項目過度商業(yè)化，有的甚至“貨不對板”，有欺詐消費者之嫌。有些機構將“研學”標簽生硬地貼在旅游產品上，高價叫賣；有的機構抓住家長的“名校情結”，組織所謂研學團僅僅只是在知名高校門口拍照“打卡”，甚至采取違規(guī)手段進入校園，帶來不良社會影響?！　?/p>

“讀萬卷書，行萬里路”，研學游不應止于“到此一游”?！　?/p>

研學游本質是教育活動，相關主體要從青少年群體的發(fā)展需求出發(fā)，從青少年的思維方式、接受能力入手，科學規(guī)劃路線，合理安排課程，提供高質量的研學項目，讓孩子們從中有所游、有所學、有所悟?！　?/p>

各部門應齊抓共管，共促市場健康發(fā)展。一方面，針對研學游特點，應制定專門標準化服務規(guī)范，防止市場機構以研學之名打“擦邊球”。加強對市場相關產品的監(jiān)管力度，維護消費者權益。同時，督促各組織主體既要保證未成年人的安全，又要保證研學的內容和質量。　　

另一方面，積極整合文旅資源，主動開發(fā)精品基地和路線，推動研學旅行朝著研學實踐教育方向發(fā)展。目前，包括北京、河南、廣西等多地都在積極打造并推出了多個示范性研學旅行精品路線和精品課程。　　

“游”是形式，“學”是實質。對于家長而言，在報名前可以多了解各地的研學基地品牌和精品路線、精品課程，提高鑒別能力。此外，家長還可以根據(jù)孩子年齡段、興趣愛好、性格特點等因素選擇合適的研學游產品，引導孩子們帶著問題出發(fā)、帶著課題旅行，在研學旅行中度過精彩而充實的假期。