教育部日前發(fā)文對考試招生相關工作進行部署 明年起，“函授”“業(yè)余”統(tǒng)一為“非脫產”

2024年全國成人高校招生統(tǒng)一考試將于10月19日至20日舉行。教育部要求各地各校強化規(guī)范管理，嚴肅考風考紀，維護公平公正，確?？荚囌猩踩椒€(wěn)有序。從明年秋季起，高等學歷繼續(xù)教育不再使用“函授”“業(yè)余”的名稱，統(tǒng)一為“非脫產”。　　

據(jù)了解，高等學歷繼續(xù)教育的學習形式可分為脫產和非脫產兩類，其中，函授、業(yè)余屬于非脫產學習方式，“函授”是指以遠程自學教材和學習資料為主，同時輔以面授輔導、答疑等的學習方式；“業(yè)余”是指主要利用夜晚、周末等業(yè)余時間到校學習的學習方式。隨著經濟社會發(fā)展特別是教育數(shù)字化水平的提升，線上線下相結合已成為繼續(xù)教育學習的主要方式，實踐中“函授”“業(yè)余”等學習方式已基本趨同?！　?/p>

為加強規(guī)范管理，2022年教育部即發(fā)文，從2025年秋季起，高等學歷繼續(xù)教育不再使用“函授”“業(yè)余”的名稱，統(tǒng)一為“非脫產”，主辦高?？筛鶕?jù)專業(yè)特點和學生需求等，靈活采取線上線下相結合形式教學。普通高等學校舉辦的學歷繼續(xù)教育統(tǒng)一通過成人高考入學，統(tǒng)一專業(yè)教學基本要求，統(tǒng)一最低修業(yè)年限，統(tǒng)一畢業(yè)證書。已注冊入學的函授、業(yè)余、網絡教育學生按原政策執(zhí)行?！　?/p>

此外，教育部要求各地各校提前謀劃做好相關工作銜接，準確把握成人高等教育辦學定位，結合經濟社會發(fā)展，加強對本地區(qū)、本行業(yè)成人高等教育需求的分析預測，綜合考慮社會需求、辦學條件、生源情況等因素，進一步優(yōu)化招生專業(yè)結構。對于培養(yǎng)質量不高、社會需求不足、培養(yǎng)過剩的專業(yè)要適當調減招生計劃?！　?/p>